La possibilità di analizzare rapidamente il linguaggio del corpo di un’altra persona o un’espressione per ottenere una rapida lettura su ciò che stanno pensando o sentimento è un trucco utile che la maggior parte gli esseri umani possiedono. Mostra in ritardo per la cena, e tutto quello che serve è un colpo d’occhio di linguaggio del corpo di tua madre per sapere che sei nei guai.
Una nuova ricerca da una coppia di scienziati di Stanford rivela che l’analisi quantitativa di tali segnali non verbali può indicare la capacità di una persona di imparare e la forza delle loro capacità creative.
I risultati potrebbero migliorare l’erogazione di informazioni attraverso l’apprendimento on-line, o aiutare i datori di lavoro per assemblare i lavoratori in squadre che produrranno le idee più innovative.
La ricerca, condotta da Jeremy Bailenson, professore associato presso il Dipartimento Comunicazione e Andrea Stevenson Won, uno studente di dottorato di comunicazione, leveraged di Stanford virtuale Laboratorio di Interazione Uomo (VHIL) prendere lo studio di indizi comportamentali non verbali in età moderna. Per decenni, gli scienziati hanno osservato il comportamento umano come una finestra sul cervello. Queste osservazioni, tuttavia, sono stati laboriosi, oggetto di pregiudizi e potrebbe eventualmente perdere i modelli sottili, ma importanti,.
I ricercatori hanno rivolto allo studio dei segnali non verbali in un grande progetto di dati, utilizzando telecamere per videogiochi comuni della VHIL misurare con precisione i movimenti dei partecipanti corpi, membra e teste. Lavorare con un centinaio di soggetti e la registrazione a 30 fotogrammi al secondo, l’esperimento ha prodotto una montagna di dati, che hanno analizzato con un modello di apprendimento automatico addestrati per identificare oggettivamente i modelli che potrebbero intrufolarsi passato l’occhio umano.
Hanno poi applicato la tecnica per un esperimento che potrebbe rivelare i giochi linguaggio del corpo ruolo nel modo in cui effettivamente una persona può insegnare un’altra. Nell’esperimento, i cui risultati sono stati pubblicati sulla rivista IEEE Transactions on Affective Computing, un “maestro” ha imparato alcuni principi di efficienza dell’acqua – un aspetto della missione della VHIL è quello di cercare di insegnare alla gente a ridurre il loro pedaggio per l’ambiente – e poi ha avuto cinque minuti per insegnare la lezione di uno “studente”, mentre la fotocamera ha registrato lo scambio. Lo studente poi ha preso un esame per dimostrare quanto della lezione che lui / lei aveva assorbito.
Gli scienziati hanno ripetuto questo scenario 50 volte, e sono entrati i dati della fotocamera ei punteggi dei test nel loro modello per identificare i comportamenti che correlati con i punteggi dei test poveri.
“Per il nostro campione e il nostro compito, gli studenti con movimenti molto estremi con la loro parte superiore del corpo tendono a imparare peggio degli altri”, ha detto Bailenson.
Migliorare il vostro comportamento non verbale
Gli autori avvertono che questo risultato fornisce quasi nessuna comprensione di causa ed effetto. Lo studente potrebbe essere in movimento perché lui / lei si annoia. O potrebbe semplicemente essere stato perché hanno starnutito o aveva un prurito, e hanno perso un dettaglio fondamentale. Oppure avrebbero potuto essere malato.
“Ma la cosa fondamentale da un punto di vista psicologico, nonché un punto di vista delle applicazioni è che, indipendentemente dal fatto che conosciamo la causa, siamo in grado di rilevare se le persone stanno per imparare o no”, ha detto Bailenson. “Questo ci dà l’opportunità di escogitare modi per regolare in tempo reale per migliorare l’apprendimento.”
Il modello ha anche mostrato che le grandi, movimenti irregolari della testa del docente e del tronco correlati – e potrebbero predire – i punteggi dei test poveri.
“Quando insegno, ho ritmo per tutto il tempo”, ha detto Bailenson. “Questi dati dimostra che questo non è probabilmente una grande strategia.”
Il ritmo della creativitÃ
Il secondo studio, pubblicato sul Journal of Behavior non verbale, è stata condotta anche osservando le persone interagiscono nella VHIL. Questa volta, però, un paio brainstorming congiuntamente i modi per migliorare le tecniche di conservazione dell’acqua. In questo esperimento, la creatività è stata misurata dal numero di idee che i duetti prodotte.
Precedenti ricerche hanno indicato che incoraggiare le persone a muoversi contemporaneamente migliora la collaborazione in team e punteggi dei test. Condotto a mano, questi studi osservazionali anche mancava minimi dettagli e sono stati aperti a bias.
Misurando ogni angolo dei partecipanti corpi e membra, Bailenson e Won scoperto che i più sincrono dei soggetti movimenti della testa, le idee più creative hanno sbattuto fuori. In tutto il campione, misurando la sincronia di movimenti della testa si è rivelata un potente predittore di produzione creativa.
“Trovare la prova a collegare la sincronia con migliori risultati di collaborazione è particolarmente interessante”, ha detto Won. “Per il nostro prossimo studio, puntiamo a migliorare sia le nostre misure – per esempio, il rilevamento dei gesti specifici – e capire meglio ciò che è importante su sincronia nelle interazioni due persone.”
Gli autori ritengono che perfezionare questa osservazione potrebbe consentire ai datori di lavoro di aumentare l’efficienza in progetti che richiedono il pensiero creativo.
“Immaginate di provare a assumere le coppie a lavorare su un progetto”, ha detto Bailenson. “Lascia la tua dozzina di candidati un test di due minuti per vedere quali coppie sincronizzare e quali non. Così ora hai un fondo innovativo rilevatore di squadra.”
Il prossimo passo in entrambe le aree è quello di vedere se fare una persona consapevole dei suoi movimenti del corpo possono indurre un cambiamento comportamentale in grado di aumentare il loro punteggio. Gli scienziati stanno attualmente progettando hardware – per esempio, un sensore che avrebbe emesso un “beep” quando la testa e il busto di una persona cominciano a muoversi troppo – e software per testare gli effetti dell’intervento.
